继1-3年级学生返校后，目前深圳中小学生已基本恢复线下教学。学生返校后，如何更好落实“四方责任”，落实落细防疫措施？各校“开学第一课”讲什么？如何做好线上线下课程衔接？深圳卫视《晚间报道》邀请文天祥小学老师李金芮、福田区委教育工委副书记纪工委书记李建功、深圳大学教授教育学博士后高天明进行解读。

织密筑牢疫情防控网

各校为学生返校全力以“复”

自4月8日起，返校上课期间，深圳各学校建立“白名单”制度，实行网格化、区块化管理。此外，严格落实师生日常健康监测管理有关要求，利用大数据平台监测师生、员工健康码，织密筑牢疫情防控网，确保开学工作安全有序。

重返校园，各校都为学生们精心准备了特殊的“开学第一课”，有的科普防疫知识，有的则分享教师难忘的志愿抗疫经历，针对一些可能出现负面情绪的学生，学校还专门提供心理辅导。

制定应急预案

多次演练应对突发状况

连日来，深圳各校也做足了准备，制定相关应急预案，并先后进行了多次应急演练，以应对疫情可能带来的各种突发状况。

文天祥小学老师李金芮介绍，上课期间校医若接到出现阳性病例相关通知，会立即向学校有关负责人报告，随后启动学校疫情防控应急预案。同时，向街道办、社区三人组、区教育局报告，然后进行封控管理。与此同时，全体师生立刻停止活动，关闭空调并开窗通风，等待配合区疫情防控指挥部处理。

李金芮表示，返校后前两周尽量不进行新课教学，主要做好学生目前学情摸底，梳理学生相对薄弱的知识点，进行查漏补缺，同时巩固旧知识点；充分考虑学生居家学习的差异性，分层、分组给学生辅导。

不得开展跨班级教学活动

50人以上聚集活动要制定应急预案

福田区委教育工委副书记、纪工委书记李建功表示，“我们明确要求不得开展跨班级的教学活动，并建议学校尽量减少聚集性活动，如确需开展聚集性活动，要压缩聚集规模，减少聚集时间；50人以上的校园聚集活动，要制定相应的工作方案和应急预案，确保在校师生的健康安全。”

疫情是挑战也是机遇

可成为学校教育的内容

深圳大学教授、教育学博士后高天明认为，疫情是一种挑战，也是一种机遇，它可以成为教育的内容，可以让中小学生、幼儿园小朋友对安全、健康、卫生、生命能有更深层次的理解，相关的疫情防控应急演练，也可以成为课程的一部分，我们要有大的课程观，“无处不课程”、“无事不课程”、“无人不课程”。

高天明表示，这学期的考试、教学安排要做到无缝对接，要对学生身心有一定的考量，因为常态化的线下教学恢复后，学生的心态、学习方式有所转变，那如何来平衡这个转换期，老师应该要做到心中有数，要灵活性、贴切性安排考试。

“在评价方式、考试方式上要有一个新的高度、新的思路来适应当前的教学情况，比如头脑风暴、技能学科等核心素养检测等”高天明建议。

高天明认为，这是一个特殊时期里的教育思考，无论是教育工作者还是家庭，都应该拧成一股绳，多方合力应对挑战，要用科学的教育思维和教育评价，来化解特殊时期出现的教育问题。

主笔：杜一凡

记者：杜一凡、黄燎、刘美佳、殷梦

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