先锋898记者周明，通讯员杨娜、李陈陈报道：

广东省首个“校园经典诵读”艺术实践基地6月8日落户福田区实验教育集团，与授牌仪式同步启动的，还有福实集团侨香学校“六个一”工程之“一生阅读”经典诵读活动。随着前不久义务教育新课标颁布，阅读将变得愈发重要，福田的老师们是怎样通过经典诵读来实现育人功能的呢？侨香学校给交出了他们的创新答卷。

广东省朗诵协会会长史子兴、副会长杨芳，广州岭南文化研究会会长江冰，广东教育杂志社主任魏家坚以及刁彥、雷文、黄远红等专家应邀出席，并与侨香学校校长王君健，副校长柏汉玲、何柏清、李志萍等一道启动本次活动。专家们还在座谈环节与侨香学校师生代表进行了富有成效的深入交流。

“春天来了，春天来了，山那边隐隐约约有春雷滚动的声音，是在向冬天告别，还是和春天约会？是热与冷的激情拥抱，还是大地跳动的脉搏……”

侨香学校师生们精彩的校园诵读表演引起了专家们的浓厚兴趣，小学组王俪雅、李梓墨同学表演的《祖国妈妈》，初中组马若溪、李昱萱同学表演的《春歌》以及周小玲、周智鹏老师表演的《唐诗里的中国》，赢得了现场一片掌声，并得到专家的现场点评与专业指导：“前面两组的小朋友在朗诵的过程当中，你们的语言是娓娓道来，声音像大珠小珠落玉盘，叮叮咚咚，非常地好听，非常地流畅自如，在我的心里面涌现出来的一个字就是：‘美’。”

广东省朗诵协会会长史子兴，广东省朗诵协会常务理事副会长、青少年语言艺术专业委员会主任杨芳，广东省朗诵协会常务理事雷文还为侨香师生们做了精彩示范，他们朗诵的作品《有的人》、《匆匆》、《呼唤良知》，或激情澎湃，或自然亲和，或富有质感，诠释和展现了朗诵艺术的独特魅力，赢得现场阵阵喝彩，将活动气氛推向高潮。

史子兴会长向福田区实验教育集团总校长、侨香学校校长王君健颁授了深圳市首个广东省朗诵协会“校园经典诵读”艺术实践基地牌匾。王君健校长向史子兴会长颁发聘书，聘请其为学校朗诵艺术顾问。

史子兴高度评价侨香学校的校园阅读工作所取得的喜人成果：“侨香学校开展了‘六个一’活动，特别是‘一生阅读’，阅读是一辈子的事，从小培养阅读良好习惯，孩子将终身受益。广东省朗诵协会今后会在校园美育、语言艺术推广普及方面多做工作，推动朗诵语言艺术文学创作方面做出更好的成绩。朗诵艺术是滋养心灵的生活美学，它还是一种高级的文学阅读方式，用有声语言来阅读，孩子们会更有兴趣，更能够培养我们阅读的好习惯，同时又能够提高语言表达能力，语言表达能力是一个人非常重要的综合素养方面，只要坚持，语言表达能力就会与众不同。今后我们会组织专家学者走进校园，配合学校开展更多落地的语言艺术活动。”

王君健校长介绍了侨香学校深入开展“一生阅读”工程，以经典诵读活动培养学生阅读习惯、陶冶美好情操、树立爱国情怀的教育实践探索：“我校以‘创感教育’作为学校教育发展的基本理念出发点，变革学校课程体系，出台《创感四修课程实施方案》，开展“六个一”工程，悉心培育学生的核心素养与创感思维，为学生在未来充满不确定性的世界中拥有幸福人生奠定坚实的基础。‘六个一’工程是侨香学校落实《创感四修课程实施方案》通修拓展课程的重要措施，旨在培养学生的六项特色综合素养。‘六个一’包括一生阅读、一门二外、一件创作、一项运动、一手好字、一种乐器。其中，‘一生阅读’的重点是推动经典诵读、绘本阅读、主题阅读、整本书阅读，课程实施与语文学科教学相结合，每周至少1课时。通过‘六个一’工程的实施，我校将会打造侨香学子特有的DNA，培养学生成为走向世界的、完整而有创造力的人，在不确定的未来世界中创造幸福人生。此次侨香学校获广东省朗诵协会颁授‘校园经典诵读’艺术实践基地牌匾，是深圳市首间获此殊荣的学校。在此，非常感谢广东省朗诵协会对我校经典诵读教育的肯定。 我校将以此为契机，进一步深化‘六个一’工程的实施，大力推动校园经典诵读教育，发展学生一生阅读的素养，让经典诵读融入学生的生活、成为学生一生的习惯，让学生在经典诵读中陶冶情操、树立爱国情怀，成为面向未来的中国特色社会主义建设者和接班人！”

侨香学校课程部主任杨娜老师介绍，他们近期会开展三个方面的活动，让每个孩子都能在经典诵读中，向中华优秀传统文化致敬：“第一，开展美育文化艺术节，将阅读、诵读纳入美育，师生一齐参与课文诵读比赛。研习诵读技巧，创新呈现形式，根据课文的内容采用不同朗读方法再现课文情境，用自己的理解和方式去诠释对课文的感悟，以此提升诵读素养，激励诵读兴趣。同时，不仅展现语文教师诵读素养，也加强语文教师基本功训练，提高学校语文教师的诵读能力。第二，家校联动，组织有家长参与的亲子诵读活动，定期开展不同主题诵读活动，邀请家长与孩子共读，亲子诵读是高质量的亲子陪伴，是全面改善家庭教育的有效载体，孩子与父母通过朗诵增进亲情、加深理解，起到一起诵读、一起收获、共同快乐、共同进步的作用，也加强了家校粘性。第三，开展语言艺术专题论坛研讨会，培养语言艺术骨干教师团队，以“语言艺术对促进语文教学、促进语言能力提升有何作用”为话题，将语文与语言艺术相结合，共同探讨。同时，立足本校，面向社会，选拔培养语言方面的骨干教师团队，加入省朗诵协，成为优秀会员，进而培养为专业语言艺术导师。”

侨香学校小学部语文科组长梁彩燕老师告诉记者，学生的诵读是校园里最动听的声音：“首先，我们将课外阅读纳入课程，每周开展一节整本书阅读，通过组织学生进行阅读交流倡导分享引导学生爱上阅读在阅读中获得真美体验提高语文素养；第二，结合深圳读书月开展读书文化节活动，包括诗歌朗诵会、课本剧表演、创编故事、经典诵读等，让学生在活动中感受阅读的乐趣，同时还组织‘书香班级’、‘书香家庭’、‘读书之星’评选活动，让学生体验阅读带来的精神享受；第三，学生文学社开展作家进校园、读书沙龙，激发学生创作兴趣，也开展‘我来写本书’的活动，创编科幻小说，我们通过阅读课程活动，激发学生的阅读热情，培养学生‘一生阅读’的习惯。”

与书籍交朋友的四年级学生张育瀚成为了校园里的诵读小达人：“我非常喜欢阅读，老师教导我们：‘读万卷书，行万里路。’书籍总能让我足不出户，领略大千世界的多姿多彩。阅读的时候，我喜欢用诵读的方式感受语言文字之美。在诵读过程中，我可以将文字变成声音，文字的节奏、韵律、情感都在诵读中被放大了。语言的音韵、节奏、意境都能带给我不同的阅读体验。老师在每天早晨会组织30分钟的古诗文诵读，从唐诗宋词到小古文，语文课前，老师还会带领我们诵读中《增广贤文》、《三字经》等等。古人的智慧、中华文明的底蕴，都在这一篇篇经典诵读中深入我们的心间。经常诵读提升了我的自信心和记忆力，还能让我的声音更加好听，表达更加清晰。从经典作品中我也学到了很多人生的道理、修炼了自己的内心。我会一直保持这个习惯，每天坚持诵读30分钟，积极参加诵读活动。”

                       （完）