先锋898记者周明，通讯员邓健灵、罗晓峰报道：

眼下，深圳还存在零星散发疫情，导致部分师生需要居家隔离、不能返校，市教育局要求各中小学校立即开展线上+线下混合式教学，在组织好常规线下课堂教学的同时，也照顾到少数未能返校学生的学习需求，市教育信息技术中心主任张惠敏表示，由于启动及时、设备先进、落实到位，混合式教学效果显著，正在起草相关文件，来促进全市混合式教学和同步学习常态化、制度化、高效化。

4月2日起，市教育局通过制定返校工作方案、返校复课教育教学安排指导意见、混合式教学技术指引等文件，统筹指导区校做好常态化疫情防控与日常教育教学工作，做好返校复课后线上线下教学的衔接，确保返校复课各项工作有序开展，印发了《深圳市各级各类学校2022年春季学期返校工作方案》，科学精准地制定学生返校方案，细致抓好学生返校各项准备工作，确保返校工作平稳有序开展。同时，市教育局发布了《普通中小学返校复课教育教学安排的指导意见》以及《2022年春季学期线上线下混合式教学技术指引》，要求学校精心设计、周密安排好课程计划、教学内容、教学方法、教学评价、作息时间等各方面的过渡衔接，确保学生身心健康和教学效果良好。在指引中明确了混合式教学实施方式和各在线教学应用平台的操作指引，为学校提供了多种具体可实施的解决方案。针对未能如期返校复课的学生，各区各学校自行选择平台，为居家学生提供与返校学生同步的混合式课堂教学，或利用深圳教育云资源平台的资源生成学习课表，指导学生自主学习，确保学生不因疫情原因影响教学进度。

各区结合实际情况，按照“一区一策”的原则，制定了本区返校复课方案，统筹做好辖区内学校的学生返校工作。同时，各区利用前期智慧教育的探索实践和教育教学的改革成果，赋能学校的线上线下混合式教学，打造具有区域特色的信息化课堂和课程资源。返校复课后，龙华区为实现五育并举，均衡区域内外优质教育资源，龙华云校继续开设K12全景特色学习活动，每晚19点到19点半开设1-9年级的特色学习活动，周末开设高中的特色学习活动。基于“云校+”主题学习空间，开展涵盖艺术、体育、劳动教育、心理健康、科技特色等线上线下主题学习体验，推进“云端学习+具身实践”的双线混融式教学新模式。此外，龙华云校将龙华区名师打造的精品“课程库”与深圳市教育云平台“资源包”打通，形成了多元化体系化的精品课程池，涵盖全学段全学科，为保障未返校学生居家学习提供丰富的资源。

下校指导、加强培训，切实解决混合式教学的实际问题。在各级各类学校返校复课前，市级组织了专门的混合式教学技术支撑团队，深入学校，对有未能返校复课学生的班级提供技术指导。未返校学生通过在线教学应用平台，实现与返校学生的人同步课堂学习，借助信息技术手段实时参与课堂互动、线上提交作业，教师及时批改后线上反馈学习情况。此外，还组织开展了2次混合式教学的专题培训，累计培训1.5万名教师，互动留言2.3万条，点赞3.1万次。专题培训就学校的部署方案和组织、线上线下混合式教学的实施方法、开展混合式教学的常见问题答疑和一体机及交互白板的常态化应用等多个方面对一线教师进行了指导，解决目前线上线下教学中存在的实际问题，为学校和老师提供多种线上线下教学的实施方法，并通过具体的案例分享为一线教师的混合式教学提供参考。

目前，福田区梅林街道仍有封控区管控区，部分师生要实行居家隔离，福田区实验教育集团梅香学校返校当日就启用了混合式教学方式，副校长井光明介绍：“我们梅香学校有34个学生因为管控封控不能返校，还有一个学生因涉疫居家隔离不能返校，还有请假学生20几个人，所以我们在全校各班普遍展开混合式教学，只要有学生未到校，他需要在线学习的话，我们都启用了混合式教学模式，因为这样可以保证在家的学生跟着本班老师上课，与本班学生互动，教学进度是一致的。在家孩子能够在大屏幕上看到全班同学和老师，老师跟同学们也能看到线上孩子，他就可以参与到整个课堂活动的任何环节，包括老师提问、师生互动、生生互动等，他都可以参与。我们老师尽量在电子屏幕上进行板书，在线同学能看得非常清楚，也可以留存。这些未返校学生的作业也是通过上传电子作业，由老师在线批改，各科老师都会针对性地进行批改，并且及时给学生反馈。”

井光明副校长表示，疫情下的返校复学，一个都不能少，也包括对居家学生的心理关爱：“大部分同学们都返校了，个别同学一时不能够返校，难免会存在一些焦虑着急。班主任会做到每天跟他们沟通和联系，我们还给科任老师也进行了分工，如果说某节课上这个孩子状态不是特别正常的话，我们老师在课后也会对孩子进行单独联系和连线，心理老师也特别关注这些未返校的孩子，心理老师也会根据每天情况对封控管控不能返校的这些孩子做到点对点对接，我们心理服务热线还是正常面向所有家长和孩子开放的。”

盐田区也存在受疫情影响暂时不能返校的师生，云海学校是怎么做的呢？校长温克强说：“我们在每个年级专门设置了一个班，通过设备同步播放腾讯课堂的形式来展现，运转非常顺利，学生作业能够正常提交，老师也正常批改，遇到知识难点，学生完全可以通过课后回放看老师上课的情况。晚上我们会组织线上辅导，就可以一对一地帮扶居家的学生，家长非常肯定这些做法，感谢学校提供了这么好的条件给孩子们。”

七年级班主任老师桑胜剑告诉记者，他班上有4名学生还没有返校，他跟科任老师悉心帮助这几位同学在家里进行有质量的自主学习，师生沟通非常及时有效，学生刚开始有的顾虑到后来被完全打消了：“我们班有4个同学住在管控区，只能居家学习，我们学校非常重视，采取了混合式教学，电教老师去到每个班给直播授课系统下载了class in这个教学软件，并且做了测试，加了一个网速增益器，还有耳麦等，设备上能够保证我们的网课顺利地展开，上课的效果非常好，不管哪个线上的学生有什么疑问，老师都可以直接将他拉到发言区，他就直接和我们班级里线下上课的同学和老师对话。教室里有一个很大的电子屏，老师板书的内容非常清晰显示在电子屏上，线上同学都能够看得非常清楚，他们每天在早读时间、运动时间、练字时间都要打卡，通过这样的锻炼，他们的自我管理、自主学习能力得到了大大提高。对暂未返校的这些孩子，我们心理老师跟班主任老师逐一都打了电话，了解他们在线学习的情况以及情绪状态，特别会询问他们还有哪些困难，需要学校和老师帮他解决，同学们看到有这么多人在关注他们帮助他们，在家学习就十分安心了。”

虽然是在家进行线上学习，但七年级学生小董没觉得跟线下课堂有太大差别：“我感觉跟线下上课差不多，因为我可以在摄像头里看到教室里的同学们，就会有跟在学校上课同样的体验，上课的时候会有个屏幕共享，老师的板书都会写在屏幕共享上，这样我们在家都可以看得到，班上同学发言也都能听得到，老师会不定时选我们线上的同学回答问题。刚开始的时候网速不是很好，但是第一天下午就送达了网速增益器，效果一下子好了很多，听课很流畅，在线教学平台有个举手的功能，我也会举手去问老师，我们几个封控的学生和老师在QQ上建立了一个线上学习小分队，如果有问题就可以到那个群里去问，所有老师都在那个群里面，我们可以将作业上传到这个群里面，老师批改作业的结果会跟我们学生私聊，就是一对一辅导我们，指出作业里面存在的问题。梅香学校的老师都特别负责，让我们线上的同学跟线下的同学体验感几乎没什么两样，我非常开心。”

居家学习的初一学生家长胡女士为学校提供高质量的线上学习工具点赞，她说孩子很适应，家长很放心：“蛮好的，能跟上学校的整体节奏，因为老师跟的比较紧。第一，学校设备保障蛮全面的，上课他们很早就准备好设备，完全同步线下教室的学习，而且还增加了网络信号增强仪，非常好，不会觉得线上线下差别很大；第二不光班主任，各科老师也是一样，他们专门给家长有一个线上学习的交流群，所有学科老师都在里面，QQ群里面有个专门的线上孩子的学习群，就连很多细节的东西，老师都会同步发到群里面，让家长盯着，该听写的听写，该做运动的做运动，连运动视频也发在上面，线上学习的孩子每天学习日程表也是同步跟线下一样的，老师也会盯着线上孩子的学习情况，我都看到老师会经常点名线上的孩子同步回答问题，并且很及时地给很多反馈，所以我就觉得没有太大的区别，几乎是完全同步了。”

市教育信息技术中心主任张惠敏称，随着混合式教学模式越来越成熟，市教育局正在组织起草相关指导意见，很快会在全市各中小学校全面实施：“深圳市教育局开展了混合式教学试点，效果非常好，保证居家隔离的老师和学生都能与原班进行同步上课。为此，深圳市教育局正在拟订全市混合性教学的指导意见，要求每个学校都要准备‘三件宝’，第一就是制定混合式教学方案；第二是每个年级要选择一到两个班级进行教室设备改造，主要是声音系统和摄像系统；第三是对教师开展全员混合式教学培训演练，做到混合式教学的全覆盖，保证不让一个学生落课。”

                       （完）